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6步赞助自闭症孩子建立动机

  • 2019-12-05--2019-12-06
  • 中国北京北京市昌平区北京市昌平区回龙不雅镇文华东路34号
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  • 残障
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详细简介

自闭症孩子动机差的缘由是:孩子很少经历成功,家长在教孩子的义务中,给了孩子太多的挫败感,特别是持续的挫败感,让孩子变得消极,他们会经过过程发性格来回避请求,也会从行动上孤立本身,比如他们看不见或听不到,眼神不接触。

 

6步赞助自闭症孩子建立动机

 

在早期,食品这类强化物可以给孩子带来安然感,让先生摆脱重要的情况也是一种强大年夜的强化。

有些孩子感到动机很难找,给大年夜家一个有效的经历就是:给本身一个请求,必须写出孩子爱好的25个强化物。这里提到要写上去,好处是我们不会忘记,当我们开端写的时辰你会发明愈来愈多的强化物被你想到或发清楚明了,一但这个过程完成,前面的练习就要轻松很多。

25个清单被列出来后,你还可以将这些强化物分组,用于不合的练习项目上,如许你也不会乱。

 

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一、从简单的任务开端

由于平日来讲,人们更爱好做轻易完成的任务,而关于艰苦的义务总有畏难情感,迟迟不肯着手。孩子也是如此!

由易到难,由简到繁,其实这是教导教授教化中的知识,不管在特别教导范畴照样浅显教导范畴都遵守这个准绳,只不过我们在详细的实际中受专业性、经历和情感(比如浮躁)等方面的限制,常常忘记这个准绳。

 

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例如教孩子蒸米饭,孩子肯定弗成能急速学会,义务太难他就会拒绝进修。但我们可以把蒸米饭分化为:取米、淘米、放米、放水、盖盖儿、接电源、按下开端键,家长先把前几步都做完,只留下最后一步“按下开端键”,让孩子完成这一步,孩子只需按一下键,就可以吃到米饭,义务简单,成果直不雅,孩子何乐而不为,固然会很合营。然后家长渐渐往前教:接上电源、盖盖儿、取米……,孩子在进修新步调的时辰赓续复习曾经控制的步调,终究完成蒸米饭的进修过程。如许教是否是比直接让孩子进修全套蒸米饭的过程后果要好很多呢?

 

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2、善于应用帮助

自闭症孩子他们动机弱或许是由于才能缺乏,帮助又不敷,就会拒绝进修。

以做操为例,为甚么普校中自闭症孩子在做课间操时要么乱晃不做,要么简单比划几下,乃至是乱跑呢?缘由有很多,或许很多高功能的自闭症孩子有模仿才能和较好的肌肉力量可以或许做操,但动机缺乏,由于他们不睬解为甚么要做操,固然更能够的缘由是孩子本身才能缺乏招致不克不及做操,例如模仿才能欠佳、肌肉力量缺乏、本体感差、调和性不太好等等。

 

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不管是动机不敷照样才能缺乏,或许两种缘由搀杂在一路,仅仅把孩子放在部队里他们肯定不会像NT孩子一样天但是然学会做操的。假设想教会孩子做操,就要根据孩子的才能程度,应用全躯体或半躯体的帮助,随着孩子逐步控制举措方法,渐渐降低帮助的等级直到撤出帮助,这是从高究竟的帮助。没有帮助孩子学不会,天然就不会去学,只能站在那边晃身材或乱跑。

固然帮助还有从低到高的帮助,须要家长和师长教员针对不合的孩子和进修项目灵活应用。

 

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3、灵活调剂练习项目

“妈妈,翻开。”轩轩拿着一盒水彩笔给妈妈,请求妈妈翻开。

妈妈直接把水彩笔放一边儿,说:“如今不是画画时间。”紧接着,她拿出一沓识读卡片开端让轩轩读,这时候辰轩轩的留意力却很难集中在卡片上,在妈妈的赓续责备下,情感不佳的他终究哭闹拒绝识读卡片。

 

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做家长的爱子心切,巴不得把每分每秒都给孩子设计成精细的干涉课程,却不知孩子也有很多自发进修的时辰。这些自发进修由孩子提议,进修后果其实不差,乃至交于家长专门设计的课程。这就须要我们有一双慧眼和反响敏捷的脑筋,牢牢捉住这些机会变成促进孩子生长的练习项目。

 

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就轩轩妈妈这件事而言,她不只攻击了孩子的社交志愿,错掉了绝佳的教导机会,并且一手制造了孩子的情感成绩,终究招致练习没法停止下去。假设轩轩妈妈当时就接收孩子的请求,教他翻开彩笔盒,问孩子要画甚么,画在哪里,一路找白纸,看看孩子画甚么,根据孩子画的内容来构思一节课程,或许将孩子的作品跟识读卡片接洽在一路教给他,孩子在高兴的情感中进修,后果肯定会不错的。

 

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作为旁不雅者,我们会认为轩轩妈妈的做法缺乏聪明,可是在实际生活中,如许的家长还真很多,总认为孩子本身的选择没成心义,家长安排的项目才成心义,孩子没有选择的权力,只能随着家长走。自闭症孩子起首是孩子,他们有本身独特的思想和视角,我们在安排练习项目标时辰要尊敬孩子的特别性,根据实际情况灵活调剂,才会取得好的后果。

 

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四、在跟随中寻觅机会

呆板的行动和狭窄的兴趣是自闭症的两大年夜核心症状之一,假设没有呆板的行动和狭窄的兴趣,也就不是自闭症了,是以想完全祛除该核心症状的想法主意都是不实在际的,强行祛除的做法是风险和愚蠢的,只会让自闭症孩子永久封闭在本身的空间而拒绝进修和生长,更何况呆板的行动和狭窄的兴趣并不是相对一无可取,在耐烦的跟随中或许能发掘教导机会。

 

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有如许一个自闭症儿童,异常留恋各类交通对象,他的玩法是典范自闭症孩子的玩法——将一切的玩具车分列成直线。他的父母并没有强行改变他的兴趣,反而带他去各类市廛聚集各类汽车模型,带他坐地铁、火车、轮船……在这个过程当中孩子学会了一切跟交通有关的路牌标示、购票流程、交通律例、根本沟通方法(比如问路),还学会了检查地图,终究学会了自力出行。

 

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固然不是一切自闭症儿童的行动都储藏着教导契机,也并不是一切的行动都可以被跟随(跟随必定要在ABA的框架下停止,不然会强化一些成绩行动),但如果我们有一双慧眼,是肯定可以或许发明机会的。

 

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五、平常平凡做到措辞算数

措辞算数不只是指兑现给孩子的承诺,还指孩子可以或许履行父母收回的指令。比来有位母亲跟我抱怨孩子不洗袜子,嘴上说好要洗袜子,但就是攒了几天都不洗。这位妈妈赓续地提示敦促,临睡前还在说:“把你的袜子洗了再睡觉。”成果是孩子睡了,袜子没洗。

 

6步赞助自闭症孩子建立动机

 

在平常生活中父母常常犯的一个缺点是对孩子随便发指令发空指令,却不克不及包管孩子在履行指令。所以父母平常平凡就要养成措辞算数的习气,不管任务有多小,都能包管收回的指令会被孩子履行。

假设这是个孩子乐于履行的指令,这固然是父母所期盼的。但成绩是父母收回的很多指令并不是是孩子乐于或许可以或许履行的,如许的指令必定要少发慎发。这里有很多技能须要渐渐摸索,比如发指令前必定要先想想,这个指令孩子能不克不及履行,若不克不及我能否可以帮助他履行,若碰到激烈的对抗我能够会有甚么有效的办法。

 

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总是遭到孩子激烈对抗的指令更要少发慎发,除非是万不得已的任务。若真是万不得已的任务,父母不克不及由于孩子的激烈对抗就让步,不管若何也要确保孩子履行指令,让步不只没有处理成绩,还制造了新的成绩行动。假设平常平凡父母收回的绝大年夜多半都是孩子乐于履行、可以或许履行或许经过过程帮助就可以履行的指令,那孩子在唱任务时天然会更合营。假若父母总是收回让孩子畏难乃至讨厌的指令,孩子愈来愈对抗愈来愈不听指令,还谈甚么爱进修想进修呢?

6步赞助自闭症孩子建立动机

 

六、奇妙应用衰退

固然我们主意尊敬自闭症儿童的特点,从儿童的爱好动手停止教授教化,然则孩子弗成能爱好一切任务,有些任务不爱好但必须去做,孩子也是如许。

他能不进修生活自理吗?他能不写作业吗?他能不上学吗?不克不及。然则在请求孩子进修或许唱任务时,他对抗、拖延、假装没听见,也就是出现了回避义务的成绩行动,怎样办呢?最好的办法是关于这些行动不要有任何反响,只保持让孩子完成义务便可。

 

6步赞助自闭症孩子建立动机

 

我们照样拿下面家长请求孩子洗袜子的任务来讲,先给孩子接好水,把孩子领到卫生间,让他把袜子放进水里,告诉他打番笕,假设不会打番笕就手把手地教他,投洗晾晒,直到帮助孩子完成洗袜子的义务,每天保持,时间长了,孩子就会明白:父母的指令必须履行,不是可做可不做的。

 

6步赞助自闭症孩子建立动机

 

不管是孩子自力完成照样帮助完成,不管是仅完成几步照样全部步调,只需完成了,就给孩子强化,或赞美或给代币或给玩游戏。

 

6步赞助自闭症孩子建立动机

 

这里须要强调的一点是,只要做到前五点,第六点的办法才会有效。实际上,想要赞助孩子爱进修想进修乐于完成义务,是一个体系工程,不只仅是本文提到的这六点,还有很多办法,这与父母和其他教导者的人格特点、教化习气乃至是自我教养相互干注。

 

6步赞助自闭症孩子建立动机

 

一些赞助孩子建立好的动机的办法:

(1)最根本的准绳是最大年夜限制地让我们的孩子获获成功,尽可能增添他们的掉败。(2).简化进修情境,使先生和师长教员可以或许成功并取得信念.简化指令,帮助表示出精确行动,并应用强大年夜天性性强化物,如食品或回避压力。

(3)最后的干涉时停止强化,把本身想象成演员,必定要很夸大,表示出极大年夜的热忱、笑。及时恰本地转入间歇性强化。

 

6步赞助自闭症孩子建立动机

 

(4)自我安慰行动的加强能够会和强化物产生竞争,可以履行不兼容的行动增添自我安慰。

(5)一个对掉败认为焦炙和末路怒的孩子能够更轻易被鼓励,由于你可以经过过程包管他在教授教化情况中的成功来赞助他增添焦炙和末路怒。进击性行动反应了先生被掉败所困扰,想要控制本身的情况。末路怒是一个很好的动力,可被扶植性地应用。

 

6步赞助自闭症孩子建立动机
 

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